Harapan Guru Terhadap Murid-muridnya Adalah – Menurut Hadratussyaik KH. M. Hasyim Asy’ari dalam kitab Adab al-‘Alim wa al-Muta’allim, tentang adab guru ketika bersama muridnya, ada sekitar 13 hal. Pada bagian pertama ini, kita akan mengulas 7 poin pertama. Berikut ulasannya:
Seorang guru hendaknya mengajar dan mendidik muridnya dengan tujuan untuk mendapatkan keridhaan Allah ta`ala, menyebarkan ilmu, menghidupkan syariat Islam, menjaga munculnya kebenaran dan menekan kebatilan, berharap terpeliharanya kebaikan bagi umat dengan memperbanyak jumlah ulama, dan meraih pahala. Dia akan mendapatkan imbalan dari orang-orang berdasarkan ilmunya. Selain itu, mereka juga mengharapkan keberkahan dari doa dan kecintaannya, ingin termasuk dalam rantai penyampai ilmu dari Nabi SAW dan termasuk dalam kelompok penyampai wahyu dari Allah Ta`ala dan Syariah-Nya kepada makhluk-Nya.
Harapan Guru Terhadap Murid-muridnya Adalah
Hal ini karena mengajarkan ilmu merupakan salah satu hal terpenting dalam agama dan merupakan kedudukan tertinggi bagi seorang mukmin. Nabi SAW bersabda, “Sesungguhnya Allah Ta`ala, para malaikat, para penghuni langit dan bumi, bahkan semut-semut di liangnya mendoakan guru-guru yang baik bagi umat manusia. Memang, ini adalah hadiah yang besar dan mendapatkannya adalah keuntungan yang tak terhitung. Ya Allah, jangan halangi kami dari ilmu dengan halangan apa pun dan jangan halangi kami dengan halangan apa pun. Kami berlindung kepada-Mu dari berbagai pemecah ilmu, pengaruh, sebab-sebab yang menghalangi dan menjauhinya.
Apa Harapan Ibu Dan Bapak Guru Pada Pendidikan Indonesia?
Seorang guru juga harus menghindari sikap tidak mau mengajar siswa yang tidak ikhlas niatnya, karena sebenarnya masih ada harapan keikhlasan niat terwujud karena berkah ilmu itu sendiri. Sebagian ulama salaf berkata, “Aku mencari ilmu bukan karena Allah. Namun, ilmu itu pada akhirnya menolak untuk didekati jika tidak ditujukan untuk Tuhan. Artinya, pada akhirnya ilmulah yang akan menuntunnya kepada Tuhan. Jika niat yang tulus diperlukan dalam mengajar pemula, kebanyakan dari mereka mengalami kesulitan dalam menetapkan niat, hal itu akan mengakibatkan hilangnya kesempatan bagi banyak orang untuk menimba ilmu.
Meski begitu, seorang guru secara bertahap memotivasi siswa pemula untuk memiliki tujuan belajar yang mulia, baik berupa perkataan maupun tindakan nyata. Dan ingatkan mereka bahwa dengan berkah ilmu akan diperoleh derajat yang tinggi dalam hal ilmu dan amal, serta kedalaman pemikiran yang melimpah, kearifan yang beragam, hati yang bersih dan lapang, kemampuan mengenal yang benar, perilaku yang baik, jujur. kata-kata, dan kedudukan yang tinggi pada hari penghakiman.
Guru hendaknya mendekatkan siswa pada sesuatu yang menurut guru terpuji seperti nasehat hadits, dan menjauhkan siswa dari hal-hal yang menurut guru tercela. Guru juga harus memperhatikan kesejahteraan muridnya, memperlakukannya seperti seorang guru memperlakukan anak kesayangannya, yaitu dengan cinta dan kelembutan, baik padanya, sabar dengan kekasarannya dan segala kekurangannya karena pada suatu ketika orang tidak. bebas dari ketimpangan dan ketidaksopanan.
Guru juga berusaha bersikap ramah terhadap alasan siswa yang dianggap wajar, disertai dengan upaya memoderasi perilaku kasar mereka dengan nasehat dan kelembutan, bukan dengan cara yang kasar dan kasar. Dalam tindakannya, guru bertujuan untuk mendidik siswa dengan baik, memperindah akhlak, dan memperbaiki perilaku mereka.
Pelajaran Ekstra Tk Harapan Kita Dusun Pranti
Jika siswa memiliki kecerdasan untuk memahami tanda, maka teguran tidak perlu diucapkan dengan kalimat yang tegas. Namun jika siswa hanya dapat memahami teguran dengan bahasa yang sederhana, maka guru dapat menggunakannya. Namun, dalam hal ini, guru juga harus memperhatikan pentingnya metode bertahap dan lunak. Guru harus mendidik siswa dengan etika yang baik, mendorong mereka untuk berakhlak mulia, mendorong mereka untuk berbuat baik, dan selalu berada dalam koridor syariah.
Saat mengajar, guru hendaknya memfasilitasi siswa dengan bahasa yang mudah dicerna dan tutur kata yang baik. Apalagi jika siswa memang pantas diperlakukan seperti itu. Hal ini tidak lain untuk membentuk etika kemahasiswaan yang baik, proses pencarian ilmu yang efektif, mendorong semangat mereka untuk mempelajari informasi yang bermanfaat dan mengingat hal-hal yang unik dan langka. Guru tidak boleh menyembunyikan ilmu yang kebetulan ditanyakan oleh muridnya, meskipun ilmu tersebut telah dikuasainya, karena hal tersebut dapat menimbulkan rasa tidak nyaman di dada, sakit hati, dan gelisah.
Demikian pula guru tidak boleh menyampaikan sesuatu yang belum dikuasainya dengan baik, karena itu hanya akan membekukan pikiran dan mengganggu pemahaman siswa. Jika siswa bertanya tentang materi yang guru tidak mengerti. Jadi tidak perlu dijawab dan diingatkan bahwa itu hanya akan merugikan dan tidak berguna sama sekali. Larangan guru terhadap murid ini didasari rasa sayang kepada muridnya, bukan karena gurunya pelit dalam berbagi ilmu. Pada saat yang sama, guru mengajak siswa untuk giat belajar dan belajar menguasai materi. Imam Bukhari berkata dalam Tafsir Rabbani, “Bahwa dia (Rasulullah) mendidik manusia dengan ilmu yang kecil sebelum mengajarkan ilmu yang besar”.
Guru harus bersemangat dalam mengajar dan menanamkan pemahaman kepada siswa dengan menggunakan segala kemampuannya. Mencoba merumuskan penjelasan tanpa kedalaman dan menyebabkan pikiran siswa tidak mampu menampung dan merekamnya. Jelaskan kepada siswa yang lambat berpikir dalam bahasa yang sederhana dan ulangi penjelasannya dengan murah hati.
Guru Di Mataku (1)
Guru tidak segan-segan menggunakan kata-kata yang tidak sesuai dengan kebiasaannya, padahal hal ini mutlak diperlukan, dan penjelasan yang diberikannya tidak lengkap jika tidak menggunakan kata-kata tersebut. Namun jika makna kata tersebut dapat dipahami dan maknanya dapat diungkapkan dengan jelas melalui bahasa kinayah, maka cukup menggunakan bahasa kiasan dan tidak perlu menyebutkan kata aslinya secara langsung.
Ketika guru telah selesai menjelaskan pelajaran, tidak apa-apa untuk mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk menguji pemahaman dan pemahaman mereka tentang apa yang telah disampaikan oleh guru. Ucapkan terima kasih kepada siswa yang tampaknya memiliki pemahaman yang kuat karena sering menjawab dengan benar. Sedangkan bagi siswa yang belum paham, guru harus bersikap lembut dengan kesediaannya mengulang penjelasan.
Siswa malu mengatakan “Saya tidak mengerti” mungkin karena takut membebani guru dengan mengulang informasi, karena keterbatasan waktu, atau karena malu dengan teman sebayanya. Bisa juga karena siswa takut menghambat proses pembelajaran yang disebabkan kurangnya pemahaman mereka. Untuk alasan ini, tidak pantas bagi guru untuk bertanya kepada siswa, “mengerti?” Pertanyaan ini boleh ditanyakan jika guru yakin bahwa siswa akan menghindari jawaban “ya, saya mengerti”, meskipun siswa tidak mengerti. Jika ada kekhawatiran demikian, entah karena malu atau lainnya, guru tidak perlu meminta pengertian siswa. Mungkin siswa akan berbohong dengan mengatakan “ya, saya mengerti” karena alasan yang telah dijelaskan di atas. Yang terbaik adalah mengajukan pertanyaan langsung kepada siswa.
Jika seorang siswa ditanya oleh guru apakah dia mengerti atau tidak, lalu dia menjawab bahwa dia mengerti, maka guru tidak perlu bertanya lagi, kecuali siswa yang bertanya, karena mungkin siswa tersebut akan malu jika ditanya setelahnya. diberikan pertanyaan oleh guru, siswa tersebut tidak dapat menjawabnya.
Logo Dan Puisi Hari Guru Nasional Tahun 2022
Guru harus menginstruksikan siswa untuk melakukan kegiatan belajar bersama, dan menganjurkan mengulang penjelasan setelah materi selesai dalam kelompok. Hal ini bertujuan agar ingatan mereka lebih kuat dan pemahaman mereka lebih kokoh. Selain itu, juga karena guru diminta untuk selalu mendorong siswanya untuk selalu berpikir dan menekan nafsunya dengan memintanya untuk menyempurnakan ilmunya.
Guru harus meminta siswanya untuk mempersiapkan waktu takror atau mengulang hafalan. Uji ketelitian mereka dalam mengingat aturan rumit dan soal langka yang telah dijelaskan. Ujilah mereka dengan berbagai persoalan yang bersumber dari hukum dasar yang telah ditetapkan atau berdasarkan salah satu dalil yang telah disebutkan sebelumnya.
Berterimakasihlah kepada siswa yang bisa menjawab dengan benar, jika tidak membuatnya merasa sombong. Serta memberikan pujian kepada siswa tersebut di depan teman-temannya menjadi motivasi bagi dirinya dan teman-temannya yang lain untuk bersungguh-sungguh meningkatkan ilmunya. Guru hendaknya juga memberikan teguran tegas dan petunjuk tegas kepada siswa yang dianggap malas, jika guru tidak khawatir siswa akan lari dari pentingnya motivasi yang tinggi dan kedudukan yang mulia dalam belajar. Apalagi jika siswa tersebut adalah tipe orang yang lebih bersemangat saat dia tangguh dan lebih bertenaga saat dia dihargai.
Jika ada siswa yang belajar dengan giat di luar batas, atau masih dalam batas, tetapi guru takut membuat siswa bosan, guru menasihati siswa untuk mencintai dirinya sendiri dan mengingatkannya pada sabda Nabi Muhammad bahwa binatang yang terlalu malas tidak akan mampu berjalan sejengkal pun dan punggungnya tidak mampu menahan beban apapun.
Viral Seorang Guru Sd Mengajar Luring Gunakan Baki
Guru membimbing siswa lambat dan sedang dalam keseriusan dalam belajar. Jika siswa terlihat bosan, jemu atau ada tanda-tanda ke arah tersebut, guru menginstruksikan siswa untuk istirahat dan mengurangi kesibukan. Tidak diperbolehkan mendorong siswa untuk mempelajari sesuatu yang melampaui tingkat pemahaman dan usia mereka. Tidak juga, menulis hal-hal yang tidak dapat dipahami oleh pikiran siswa.
Jika guru dimintai nasehat oleh orang yang tidak mengetahui tingkat pemahaman dan kemampuan menghafal, mengenai mempelajari suatu bidang ilmu atau kitab tertentu, maka guru tidak perlu menyarankan sesuatu sampai guru menguji pemikirannya dan mengetahuinya. . bagaimana sebenarnya. Jika ini tidak memungkinkan, sarankan agar dia membaca referensi sederhana dalam disiplin yang dia inginkan. Jika tampaknya pikirannya mampu menangkap dan pemahamannya baik, maka anjurkan agar ia melanjutkan belajar kitab sesuai dengan kemampuannya. Namun, jika bukan itu masalahnya, jangan menyarankan apa pun. Meminta siswa untuk terus mempelajari buku lain sesuai dengan tingkat berpikirnya dapat meningkatkan semangat belajarnya. Sedangkan jika dipindahkan ke tingkat buku yang tidak sesuai, dapat menurunkan semangat belajarnya.
Tidak mungkin seorang siswa dapat menekuni dua atau lebih bidang ilmu sekaligus, jika ia tidak dapat menguasainya dengan baik. Dia harus memprioritaskan pengetahuan yang lebih penting untuk dipelajari. Jika guru memiliki keyakinan atau kecurigaan yang kuat terhadap kegagalan siswa dalam mempelajari suatu disiplin ilmu, maka usulkan agar mereka keluar
